martes, 24 de enero de 2012

HELLO MY DEAR STUDENTS (7/2012)

Hello my dear students:

Welcome to start a new academic year, I hope you have all wishes to start this new year, I give you

all my better desires and I invite you to download the first guide for this period.

Descripción: Escudo Juan Manuel Gonzalez-PequeñoINSTITUCION EDUCATIVA JUAN MANUEL GONZALEZ

Dosquebradas – Risaralda

GUIA No: 1___

AREA: Humanidades GRUPO: 7

NOMBRE DEL DOCENTE: ____Alma Lenny Sierra

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________

FECHA INICIO: __23-01-2012_ FECHA FINALIZACIÓN: _03-31-2012

TIEMPO PREVISTO: _10 semanas

AUTÓNÓNOMO/SEMIPRESENCIAL _________ HRS TIEMPO DE TRABAJO DIRIGIDO/PRESENCIAL __________ HRS

UNIDAD TRABAJO ACADEMICO: __1_

NOMBRE DE LA GUÍA: REMEMBER THE MOST IMPORTANT THINGS

PLANTEAMIENTO:

Nuestros estudiantes empiezan su primer contacto con el inglés desde su preescolar; a partir del grado 7 los estudiantes van focalizando más su atención en la gramática y en la pronunciación aquí se hace mayor énfasis, en las cuatro competencias del idioma. En esta guía se tendrán en cuenta los números cardinales los adjetivos para describir lugares y personas el presente y el pasado del verbo To be y los auxiliares Do-Does).

TOPICS :

UNITE 1. REMEMBERING THE MOST IMPORTANT TOPICS

· Cardinal and ordinal numbers

· Adjectives To describe the school and the house

· There is , there are

· Present and past with To be

· Simple present tense, the third singular person

· Negative and question form, auxiliar Do and Does.

COMPETENCIA: Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante. -sostengo conversaciones rutinarias para saludar, despedirme, hablar del clima o de cómo me siento

Indicadores de desempeño:

· Describe con claridad su escuela y su casa utilizando los adjetivos estudiados.

· Utiliza con certeza en forma oral y escrita, los tipos de pronombres propuestos para el periódo.

· Usa correctamente el verbo To Be, en oraciones afirmativas, interrogativas y negativas en presente y pasado

· Expresa cantidad utilizando correctamente el there is there are

· Utiliza los números ordinales para expresar la hora e indicar orden.

· Diferencia los auxiliares DO/DOES. Para preguntar y negar.

· Reconoce la tercera persona del singular en el presente simple.

CONDUCTA DE ENTRADA

Puedo decir y preguntar la hora en inglés? Además de expresar orden con los números?

Reconozco la tercera persona del singular?

Sé qué es el auxiliar Do/ Does?

REFERENTE CONCEPTUAL

1. Cardinal, Ordinal, and Nominal Numbers

kidscardinal

A cardinal number tells "how many." Cardinal numbers are also known as "counting numbers," because they show quantity.

Here are some examples using cardinal numbers:

  • 8 puppies
  • 14 friends


kidsordinal

Ordinal numbers tell the order of things in a set—first, second, third, etc. Ordinal numbers do not show quantity. They only show rank or position.

Here are some examples using ordinal numbers:

  • 3rd fastest
  • 6th in line
  • Table of Ordinal Numbers

Ordinal Numbers from 1 through 1,000,000

1

st

first

11

th

eleventh

21

st

twenty-first

31

st

thirty-first

2

nd

second

12

th

twelfth

22

nd

twenty-second

40

th

fortieth

3

rd

third

13

th

thirteenth

23

rd

twenty-third

50

th

fiftieth

4

th

fourth

14

th

fourteenth

24

th

twenty-fourth

60

th

sixtieth

5

th

fifth

15

th

fifteenth

25

th

twenty-fifth

70

th

seventieth

6

th

sixth

16

th

sixteenth

26

th

twenty-sixth

80

th

eightieth

7

th

seventh

17

th

seventeenth

27

th

twenty-seventh

90

th

ninetieth

8

th

eighth

18

th

eighteenth

28

th

twenty-eighth

100

th

one hundredth

9

th

ninth

19

th

nineteenth

29

th

twenty-ninth

1,000

th

one thousandth

10

th

tenth

20

th

twentieth

30

th

thirtieth

1,000,000

th

one millionth















Form

Spelling of Ordinal Numbers. Just add th to the cardinal number:

  • four - fourth
  • eleven - eleventh

Exceptions:

  • one - first
  • two - second
  • three - third
  • five - fifth
  • eight - eighth
  • nine - ninth
  • twelve - twelfth

In compound ordinal numbers, note that only the last figure is written as an ordinal number:

  • 421st = four hundred and twenty-first
  • 5,111th = five thousand, one hundred and eleventh

Figures

When expressed as figures, the last two letters of the written word are added to the ordinal number:

  • first = 1st
  • second = 2nd
  • third = 3rd
  • fourth = 4th
  • twenty-sixth = 26th
  • hundred and first = 101st

EXERCISES WITH ORDINAL NUMBERS.

Write the ordinal numbers in the right order:

Final del formulario

1. first 2._____3.________4._______5________11._______15________18_________19_______

21______22:______28_______29_______30_______35________38_______54_________61________

Write the words in numbers

tenth =______first______eighth_______third______ ninth_____second_____

fourth______seventh_____fifth_______sixth______twenty-first_________

2. ADJECTIVES TO DESCRIBE THE SCHOOL AND THE HOUSE

El adjetivo calificativo es el modificador por excelencia del nombre. Normalmente podemos encontrar el adjetivo en dos situaciones:



El

coche

rápido




art.

nombre

adjetivo

The

fast

car




art.

adj.

noun

Obsérvese que en inglés, y en esta situación, el adjetivo va delante del nombre, y no detrás. Es la forma más usual y debemos tenerla en cuenta por su diferencia con el español.


awake

despierto

=/=

asleep

dormido

beautiful

hermoso

=/=

ugly

feo

big

grande

=/=

small

pequeño

bitter

amargo

=/=

sweet

dulce

dead

muerto

=/=

alive

vivo

deep

profundo

=/=

shallow

superficial

dirty

sucio

=/=

clean

limpio

expensive

caro

=/=

cheap

barato

far

lejano

=/=

near

cercano

fast

rápido

=/=

slow

lento

fat

gordo

=/=

thin

flaco, delgado

full

lleno

=/=

empty

vacío

glad

contento

=/=

sad

triste

good

bueno

=/=

bad

malo

happy

feliz

=/=

sorry

apenado

hard

duro

=/=

soft

blando

healthy

saludable

=/=

sick

enfermo

heavy

pesado

=/=

light

liviano

high

alto

=/=

low

bajo

hot

caliente

=/=

cold

frío



long

largo

=/=

short

corto

new

nuevo

=/=

old

viejo

polite

cortés

=/=

rude

grosero

rich

rico

=/=

poor

pobre

right

derecho, correcto

=/=

left

izquierdo, equivocado

rough

áspero

=/=

smooth

suave, liso

safe

seguro

=/=

dangerous

peligroso

same

mismo

=/=

different

diferente

simple

simple

=/=

complex

complejo

single

soltero

=/=

married

casado

strong

fuerte

=/=

weak

débil

tall

alto

=/=

short

bajo

thick

grueso

=/=

thin

delgado

true

verdadero

=/=

false

falso

useful

útil

=/=

useless

inútil

warm

cálido

=/=

cool

fresco

wet

mojado

=/=

dry

seco

wide

ancho

=/=

narrow

angosto

young

joven

=/=

old

viejo


3. PRESENT AND PAST WITH TO BE

El verbo To Be es un auxiliar y como tal sirve para afirmar preguntar y negar en presente y pasado. Para el pasado se debe tener en cuenta que para: I-SHE- HE-IT: WAS. Para WE-THEY-YOU: WERE

Exercises with present and past with To be( write the correcto form To BE)

1. Today, I________happy

2. Yesterday, they ________at home

3. Now,we__________playing football

4. Last week, she_________on holydays.

5. Today,you________the best the student.

6. Last week,you_________the tallest child in the school

7. Now,he__________at the library

8. Yesterday, I ________at the swimming -pool

9. Today,it________raining

10. Last Sunday _________it sunny

11. Now,they__________cleaning the windows

12. Yesterday, we ________at the cinema

SIMPLE PRESENT TENSE, THE THIRD SINGULAR PERSON

En inglés, Simple Present es el tiempo verbal de presente que expresa acción habitual, es decir, hábitos, rutinas en la vida cotidiana. El Present Simple es: Negative: HE/SHE/IT/ DOES. I/YOU/ WE/THEY: DO

EL PRESENTE SIMPLE (THE SIMPLE PRESENT)

Present Simple

Affirmative

Negative

Interrogative

I drink
You drink

He drink
s
She drink
s
It drink
s

We drink
You drink
They drink

I don't drink
You don't drink

He
doesn't drink
She
doesn't drink
It
doesn't drink

We don't drink
You don't drink
They don't drink

Do I drink?
Do you drink?

Does he drink?
Does she drink?
Does it drink?

Do we drink?
Do you drink?
Do they drink?

Exercise with presnt tense

Match the phrases to form meaningful sentences

1. I _____plays football

2. Ronaldo _____usually like computer

3. Shakira _____usually like shopping

4. Young people _____like tennis

5. Girls _____sometimes eat in the school

6. Students _____sings very well

1

1 David / hate / alcohol________________________________________________

2. I / drink / sometimes / coffee ________________________________________________

3. she / study / every / day _____________________________________________________

4. my / play / brothers / basketballhttp://www.isabelperez.com/happy/tenses/exercises/images/basket.gif__________________________________

Negativas

La conjugación negativa se hace con el verbo "to do" en negativo más el verbo en cuestión, que no sufre desinencia alguna. Se coloca don't (do not) después del sujeto y antes del verbo en todas las conjugaciones, excepto con la de la tercera persona del singular, cuyo auxiliar es doesn't (does not).

Ejemplo de conjugación:

to sleep


I

don't sleep


You

don't sleep


He/She/It

doesn't sleep


We

don't sleep


They

don't sleep


Ejemplos:

I don't like broccoli = No me gusta el brócoli. He doesn't sing in the shower = Él no canta en la ducha.

NOTA: Cuando se coloca el auxiliar DOES en la tercera persona al verbo se le quita lo añadido en la forma afirmativa.

Interrogativas

Interrogativas "afirmativas"

Se hacen oraciones con la forma de auxiliar (do/does) + sujeto + verbo + complemento:
Ejemplos:
P: Do you run in the park every day? (¿Corres en el parque todos los días?)
R: Yes, I do. (Sí, yo corro en el parque todos los días.)
P: Does she want to buy a car? (¿Quiere ella comprar un coche?)
R: Yes, she does. (Sí, ella quiere comprar un coche.)

Interrogativas "negativas"

Se hacen oraciones con la forma de auxiliar (don't/doesn't) + sujeto + verbo + complemento:
Ejemplos:
P: Don't you like this song? (¿No te gusta esta canción?)
R: Yes, I do/No, I don't.
P: Doesn't he like it? (¿No le gusta?)
R: Yes, he does/No, he doesn't.

La tercera persona singular en inglés tiene tres pronombres: he, she, it.

  1. En la tercera persona del singular el verbo siempre termina en ‘s’, : He eats, she comes.
  2. Las preguntas y frases negativas usan el auxiliar ‘does’, que es la tercera persona del auxiliar ‘do’. Esto cuando la pregunta o frase negativa no tiene uno de los otros auxiliares o modal verbs: Does she eat a lot? No, she does not eat a lot. En este caso el verbo de la frase permanece invariable.
  3. Los verbos que terminan en ‘y’ cambian la ‘y’ por ‘ies’ : He lies, she cries, excepto cuando hay una vocal antes de la ‘y’: she prays, he plays.
  4. En verbos terminados en ‘x’, ‘sh’, ‘ch’, ‘ss’, se añade ‘es’ en la tercera persona: she pushes, it passes, he fixes.

Esta es más o menos la forma como se usa, no sé si se me haya quedado algo por fuera.
http://forum.wordreference.com/images/smilies/smile.png


to eat
'comer'

to talk
'hablar'

to play
'jugar'

to drink
'beber'

I

eat

talk

play

drink

You

eat

talk

play

drink

He/She/It

eats

talks

plays

drinks

We

eat

talk

play

drink

They

eat

talk

play

drink

Ejemplos:

You work in a company 'Tú trabajas en una empresa'

He drinks a lot of water 'Él toma mucha agua'

Si el verbo termina en "y" cuando antes de ésta se sitúa una consonante se cambia ésta por una "i" y se le agrega la desinencia "es" en la tercera persona del singular.


to carry
'llevar a'

to study

to copy


I

carry

study

copy


You

carry

study

copy


He/She/It

carries

studies

copies


We

carry

study

copy


They

carry

study

copy


He flies an airplane.

She studies for the test of tomorrow.

En cambio, si el verbo termina en O, CH, SH, X, SS o Z no se cambian estas terminaciones y se le agrega la terminación -es en la tercera persona del singular.


to wash

to watch

fix


I

wash

watch

fix


You

wash

watch

fix


He/She/It

washes

watches

fixes


We

wash

watch

fix


They

wash

watch

fix


Ejemplos: - She goes to the theater.

Put the correct verbforms into the gaps. Watch the example. Use the Simple Present.

Example: I swim - she _____

Answer: I swim - she swims

1) I sing – she __________________ 8) I wash – she__________________

2) I play – she__________________ 9) I call – she__________________

3) I read – she__________________ 10) I fix – she__________________

4) I go – she__________________ 11) I live – she__________________

5) I ask – she__________________ 12) I fish – she__________________

6) I carry – she__________________ 13) I come – she__________________

7) I enjoy – she__________________ 14) I push – she__________________

EVIDENCIAS DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO

_Utilizar los Saludos y despedidas en inglés atendiendo al inicio y final de la clase.

-Escribir 10 oraciones con el verbo To Be, en oraciones afirmativas, interrogativas y negativas en presente y pasado

-expresar la hora en inglés para referirse a las partes del día.

- Presentar en forma escrita la descripción de la casa utilizando los adjetivos estudiados

EVALUACIÓN:

Preparar estos temas para presentar examen final de periódo, a la vez presentar su guía de trabajo con los ejercicios resueltos.

GLOSSARY

  • DO/DOES. auxiliars-
  • objects Pronouns: son pronombres que reciben la acción del verbo
  • TO BE: significa tanto ser como estar
  • WAS/WERE: Era, estaba

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0304-02/situacion.html

http://www.tolearnenglish.com/english_lessons/ordinal-numbers-exercises

http://www.clafoti.com/imagenes/possessive_adjectives_123.htm

http://www.englishclub.com/grammar/pronouns-demonstrative.htm

http://www.mansioningles.com/gram14_ej1.htm

http://www.eclecticenglish.com/grammar/PresentSimpleToBe1A.html

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